Los valores, especialmente en el ámbito educativo, impregnan y orientan la educación, de modo que su estudio permite describir y evaluar la calidad de esta. El principal objetivo del presente artículo es estudiar y analizar la realidad axiológica en términos de ética de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), con el fin de tratar los resultados con carácter descriptivo, así como extraer conclusiones desde la reflexión crítica.
Con nuestra investigación mostramos en qué medida y de qué forma la LOMLOE atiende a los valores éticos, y en particular a la dignidad humana. Los resultados obtenidos conllevan implicaciones educativas profundas y como conclusión general llamamos la atención sobre la práctica ausencia de la palabra dignidad en las secciones analizadas.
Nuestro estudio evidencia que la ley se centra más en las consecuencias sociales de la dignidad que en su fundamentación. Destacan sobre todos los valores de la igualdad, los derechos y los deberes, la paz y la no violencia, la no discriminación, el respeto, la justicia y la solidaridad. Pero si hay un valor por el que la ley está francamente preocupada es el relativo a las cuestiones de género. Sin embargo, sorprende que otros valores, tales como la promoción o respeto a la libertad apenas aparecen mencionados.
Publicada en Cuadernos de Bioética por Rocío López-García-Torres y Jaime Vilarroig Martín | 2024 | Valores éticos y dignidad humana en educación secundaria obligatoria y bachillerato según la LOMLOE
